1968年8月，广西桂林连日暴雨，漓江水位迅速上涨。住在伏波山一带的李任仁已经82岁，仍在处理文件。洪水来得突然，老人最终没能离开住所。这位曾让蒋介石密切关注行踪的广西名士，就这样结束了自己的一生。
李任仁并非出身显赫之家。1886年，他出生于广西临桂会仙乡，家中以行医为生，生活并不宽裕。少年时期，他一度因家贫辍学，到药铺做学徒。那段经历没有让他放弃读书，反而使他更加清楚，贫寒子弟想改变命运，往往只能依靠教育。
他靠自学考入桂林学馆，后来取得秀才资格。1905年前后，李任仁回到家乡筹办学堂，亲自授课。教室简陋，学生不多，但他十分重视基础教育。后来成为新桂系重要将领的白崇禧，正是在这一时期接受过他的教导。
这层师生关系，并不只是私人交情。李任仁给白崇禧留下的影响，更多在于办学和做人的态度。他常向学生讲解时局，也鼓励他们接触新知识。广西当时文化教育落后，地方上能够真正推动学校建设的人并不多，李任仁因此逐渐形成了自己的社会影响力。
辛亥革命前后，他在桂林从事教育，同时参加反清活动，并加入同盟会。与许多直接投身军旅的人不同，李任仁的力量来自学校、报刊和地方士绅。他熟悉知识界，也能与地方实力人物沟通。后来广西政局变化，这种身份成为各方都不敢轻视的资本。
北伐时期，李宗仁、白崇禧在广西崛起。白崇禧掌握军政力量后，曾邀请老师参与地方事务。李任仁起初并不热衷做官，但面对广西教育和行政建设的现实问题，还是进入政界，先后参与桂林及广西的地方治理。
他主张“先教后战”，这并不是一句空泛口号。广西局势复杂，军费和兵员长期挤压地方资源，学校建设很容易被放在末位。李任仁却认为，没有教育和人才，地方势力即使取得一时胜利，也难以建立稳定的社会基础。因此，他推动师范、中学等教育机构发展，重视教师培养和学生训练。
有意思的是，李任仁虽然身处新桂系，却没有把自己完全等同于军人集团。1936年，两广政局紧张，粤桂方面与南京之间矛盾加剧。李任仁参与地方政治协调，主张停止内战、争取抗日。蒋介石要面对的，便不只是桂系军队，还有这位能够影响地方舆论和知识界的政治人物。
两广事变期间，南京方面曾设法拉拢和控制广西各派力量。李任仁赴南京参加相关会议，提出停战、抗日以及政治合作等主张。有人担心他此行处境危险，他的态度却很明确：国家面临外患，内部不应继续消耗。这样的立场，与蒋介石强调中央权威的思路存在明显差异。
全面抗战爆发后，李任仁继续在广西从事地方建设和文化动员。他支持国共合作，也同不少进步人士保持联系。桂林成为抗战时期重要的文化活动区域，许多作家、教师和新闻工作者在此聚集。李任仁对这些活动采取较为宽容的态度，因此同国民党内部的强硬力量渐行渐远。
抗战后期，广西局势更加困难。1944年桂林失守，李任仁转移到百色等地，生活条件十分艰苦。即便如此，他仍参与地方组织和民众动员。抗战胜利后，国共关系重新恶化，他反对继续扩大内战，并多次劝说桂系接受和平解决的方向。
这一步，使他与李宗仁、白崇禧之间的政治分歧公开化。李任仁并没有军队，也不控制财政，却因为资历、声望和地方关系，成为桂系内部不可忽略的声音。蒋介石对他的关注，正是因为这个原因：他不是带兵的将领，却可能影响带兵将领的判断。
1949年，国民党政权败局已定。李任仁离开广西，经香港前往北平，参加新政协筹备工作。同年9月，他作为特邀代表参加中国人民政治协商会议第一届全体会议，并见证中华人民共和国成立。国民党方面随后宣布将他开除党籍，但这已经无法改变他的政治选择。
新中国成立后，李任仁曾任中央人民政府委员，并在广西地方政权中担任副主席等职务，后来还参与全国人大及侨务方面的工作。1958年广西壮族自治区成立后，他继续担任自治区的重要领导职务。职位变化不少，关注点却始终比较稳定，教育、文化和地方建设仍是他经常过问的事情。
他生活俭朴，晚年仍保持着旧式知识分子的习惯。办公桌上常有文件、书籍和毛笔，衣物也不讲究。据有关回忆，身边人曾劝他更换旧衣，他只是认为节俭没有什么不好。对一个从贫寒家庭走出来的教育者来说，这种生活方式并不意外。
1968年8月18日前后，桂林遭遇严重洪涝，李任仁在洪水中遇难。关于当晚的具体细节，流传说法并不完全一致，但他因洪灾去世这一事实有明确记载。老人离世时，正值特殊历史时期，身后没有举行隆重仪式，前来悼念的多是曾经受过他教育和帮助的学生、同事及地方人士。
从乡村教师到地方政要，再到新中国成立后的副主席，李任仁没有走一条典型的军政人物道路。他最重要的影响，既不在枪杆子，也不在个人财富，而在学校、学生和地方社会之间形成的长期联系。也正因为如此，蒋介石面对这位广西知识分子时，始终不能只把他当作普通官员看待。
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